aSc TimeTables 2008.15.1
Je het binnen 5 seconden downloaden.
Over aSc TimeTables
Een schoolrooster is een tabel voor de coördinatie van deze vier elementen: studententeachersroomstijdslots (ook wel perioden genoemd) De taak van de bouw van een middelbare school rooster omvat de volgende kwesties (niet een uitputtende lijst): Perioden toewijzen aan klassen: Er is behoefte aan het zoveel mogelijk spreiden van lessen over de onderwijscyclus. Sommige klassen hebben 'dubbele periodes' nodig: Dit gebeurt vooral met praktische lessen zoals science lab werk of kunstlessen waar het lang duurt om apparatuur op te zetten. Het toewijzen van leerkrachten aan klassen ('personeelsbezetauren'): Soms bepalen de afdelingshoofden wat de personeelsbezeting zal zijn, maar vaak zijn er alternatieve leerkrachten die aan een klas kunnen worden gegeven, en moet de roosteraar de beslissing nemen op basis van tijdsafwegingen. Het toewijzen van kamers aan klassen: Sommige onderwerpen vereisen gespecialiseerde kamers, bijvoorbeeld science labs. De laatste periode van een dag is vaak minder gewenst en deze moeten eerlijk worden gedeeld over alle klassen. Perioden toewijzen aan onderwerpen: Er zijn verschillende lengtes van klassen: 9 periodes per cyclus, 8, 7, 5 enzovoort. Als dit het geval is, betekent dit dat het niet mogelijk is om een 'coherente' structuur van het tijdschema te hebben. 'Coherent' betekent dat de klassen in elk jaar netjes omhoog met klassen in andere jaren in schoolbrede 'super-kolommen'. Niet-coherente tijdschema's zijn veel moeilijker te maken. Individuele leerkrachten hebben 'onbeschikzaamheden' perioden waarin ze worden bezet in externe of niet-onderwijstaken en kunnen daarom niet lesgeven op die perioden. Part-timer leraren moeten bepaalde hele vrije dagen hebben: Ze zullen ofwel aan de school aangeven welke weekdagen ze zijn of gewoon hoeveel dagen per cyclus ze nodig hebben uit. Dergelijke leerkrachten kunnen sterk bijdragen aan de moeilijkheid van timetabling wanneer ze zijn toegewezen aan grote blokken.